上海市南洋模范初级中学位于徐汇区天平路上，自从学校附近的武康大楼成为上海“网红”打卡点后，同学们发现，和“网红”当邻居，有自豪，也有不少“甜蜜的烦恼”。旅游旺季厕所不够用怎么办？垃圾桶分布不均怎么办？他们走进街区，广泛调研，从初中生的视角为街区治理提出建议。昨天，徐汇区教育学院思政学科教研员、徐汇区学科带头人、正高级教师王志安，南模初中政史地教研组长、思政课教师倪科嘉将和该校七（10）班学生沈笑言、虞世涛、陈晢岓、姜熠坤，一起走进“新民教育·徐徐道来”直播间，讲述了他们的发现，也探讨如何将真实的社会变成有意思的思政大课堂。
倪科嘉介绍，这一课题始于两年前。起初，上一届的同学们聚焦武康街区的历史文化开展了研究。
同学们制作的武康街区有看地图
在研究的过程中赢金配资网，通过访谈、现场观察、发放问卷等形式，他们梳理出了街区治理面临的一系列新问题。比如，游客占道拍照、吵闹喧哗、乱扔垃圾等行为，严重影响了周边居民的正常生活，部分游客甚至闯入居民楼内拍摄，侵犯了居民隐私，同学们也头疼，自己上学、放学的路上，也经常闯入游客镜头，甚至被“怼脸”拍；作为衡复风貌区的核心地标建筑，周边分布着众多名人故居和历史建筑，不少游客只冲着在“网红大楼”面前而来，“我来、我看、我打卡”，使得武康大楼的“单点流量过载”现象也非常突出；不少游客交通安全意识不强，同学们做了统计，10分钟内，约有138人出现在机动车道和非机动车道上——有人沉浸在挑一个好位置“出片”，有人走累了歇脚，有人为了避开人群而不得不绕道，让人看了不禁捏把汗。
学长学姐们毕业了，新一届学生接过了课题探究接力棒，尝试在力所能及的范围内解决问题。同学们将目光聚焦在垃圾分类配套设施不足的问题上。他们发现，校园围栏内侧的绿化带中，时不时会有游客的饮料瓶、食物包装等垃圾从围栏上滑落。游客们则抱怨，走了半天没有找到垃圾桶，只能随意丢弃在路边、绿化带甚至建筑墙角。
通过现场走访，一张武康大楼周边垃圾桶分布指示图应运而生。同学们发现，现有垃圾桶大多集中在大楼西侧的兴国路沿线，分布相对集中且单一，而大楼侧面、网红打卡核心区域，垃圾桶配置却较为短缺，部分热门打卡点周边甚至找不到就近的垃圾桶。基于调研收集的人流密度数据和游客主要行走路线，同学们提出建议，能否针对性地在商业区以及垃圾桶配置空缺区进行优化增补，且所有点位均设置在视线显眼、不占用主要通行通道、不影响建筑景观的位置，既方便游客使用，又不会对周边环境造成干扰。与此同时，同学们设计了一款和街区风貌更相适应的新型分类垃圾桶，并通过3D打印的方式制作出模型。
同学们为武康街区设计专属垃圾桶
“游客说，拍照要避开垃圾桶，很麻烦，我们就把它设计成了武康大楼的外形，让它本身也变成一个‘打卡点’，垃圾桶上面还印着简要的地图”“我们发现有人总是会把垃圾扔在垃圾桶外面，我们就把投掷口放大，方便骑行者”“物理老师还建议我们做一个传动装置，垃圾投得准，就会有人从窗口出来招手”……说起自己的创意，大家滔滔不绝。
“同学们用创新的思维和创新的方法去发现问题、解决问题，也把课本上所说到的责任感、使命感，无痕地融入内心。”倪科嘉欣慰地看到，一些改变在同学们身上悄无声息地发生了。他们的思维更加敏锐，更善于抓住复杂信息的本质问题，而不善沟通的同学也在团队影响下， 变得“越挫越勇”。
“带着学生做社会现象的观察者，做社会问题的分析者和社会问题初步解决方案的提供者。”在王志安看来，这是今天思政课老师的新任务。他们不仅和教材对话，还要让同学们到真实的社会生活中去面临真实的问题，去观察，去分析，去解决。“在这个社会和学生的互动过程当中，我觉得当我们学生被看见以后，他们的主人公意识就会越来越强，会越来越主动地参与到社会管理、社会生产、社会生活中去，双向奔赴。”王志安说。这对老师也提出了新的挑战。
王志安介绍，目前，徐汇区已经建立了100 多家社会实践教学基地，按照红色序列、科技序列、海派系列等不同序列，为思政教师提供教育资源，让课本上的知识“活”起来。另一方面，老师们很多也是“从校园到校园”，同样需要开拓视野，完善知识架构，如今，徐汇区邀请来自各行各业的政协委员为老师们进行“双师培养”，也带来社会建设领域的最新讯息，也使老师们的社会理解力得以不断提升。
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